Revue systématique. Les revues systématiques ne sont pas notées.

CONTEXTE
Le temps après l’école est une période critique sur l’activité physique et les modes de comportements sédentaires des jeunes. Les actions pour promouvoir l’activité physique pendant ces heures devraient être guidées par des preuves existantes.

OBJECTIF
La présente étude fait une revue systématique des actions pour promouvoir l’activité physique chez les jeunes effectuée dans les heures immédiatement après l’école.

MÉTHODE
La revue a été menée en accord avec les lignes de conduite de l’Institut National pour la Santé et l’Excellence Clinique. Les études ont été trouvées parmi les recherches sur bases de données électroniques, incluant MEDLINE, EMBASE, PsychINFO et ERIC. Pour les études incluses, les données ont été extraites et leur qualité méthodologique évaluée en utilisant les formes standardisées.

RÉSULTATS
Dix articles, faisant le compte rendu de neuf études, rentraient dans les critères d’inclusion. Trois études rapportaient les changements positifs pour l’activité physique et six n’indiquaient aucun changement. Les preuves suggèrent que des actions sur le comportement de chacun seraient plus efficaces durant ces heures.

CONCLUSION
Des limitations sur le modèle de l’étude, un manque de puissance statistique et des problèmes sur la mise en application ont probablement entravé l’efficacité des actions sur les activités extra-scolaires à ce jour. D’autres travaux sont nécessaires pour développer les actions pendant cette période critique de la journée.

Lien vers PEDro