Faire ses devoirs. Quel accompagnement ?

Le dispositif Devoirs faits, mis en place dans bon nombre de collèges à l'automne 2017, est censé contribuer à réduire les inégalités à l'école, en proposant aux élèves des temps d'accompagnement aux devoirs au sein des établissements.
Mais on ne peut l'isoler de ce qui se passe en amont et ce qu'on fait en aval de ce qu'il serait bon d'appeler plutôt « le travail personnel de l'élève »

Dans la collection « Agir », le livre de Jean-Michel Zakhartchouk, qui s'appuie notamment sur le réseau des Cahiers pédagogiques, est avant tout pratique. Comment concrètement peut-on accompagner les élèves pour qu'ils mémorisent, fassent des recherches, comprennent bien ce qu'on leur demande, réfléchissent au sens du travail scolaire, sachent refaire un travail non réussi… ?
Et comment en classe donner une place à ce travail personnel, comment l'évaluer, comment en faire autre chose qu'un rituel vide de sens, mais bien une contribution aux apprentissages. Plusieurs pages sont consacrées également à ce qui se fait en dehors de l'école (AFEV, PACQUAM) et au rôle des parents. Des témoignages, des fiches, et l'écho d'une longue expérience de l'auteur sur ce sujet.

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Le sommaire

Introduction

Quels usages des devoirs ?

• Un peu d'histoire
• Les enjeux des devoirs
• Les recommandations ministérielles
• Les travaux demandés dans les disciplines

Pratiques et outils :

Comment préparer le travail personnel de l'élève ?

• Préparer les élèves aux consignes des devoirs
• Commencer le travail en classe
• Bien préciser le statut du devoir
• Permettre de refaire un travail peu réussi
• Préparer ensemble les questions du futur contrôle
• Entrainer les élèves à inventer des consignes et des questions
• Mener des activités autour des consignes
• Revenir régulièrement sur les questions de méthodes
• Pratiquer la métacognition
• Articuler Devoirs faits avec l'accompagnement personnalisé

Comment accompagner les élèves dans leurs devoirs

• Aider à gérer son matériel
• Aider à comprendre les consignes
• Aider à répondre à des questions
• Aider les élèves à mieux mémoriser
• Aider les élèves à s'entrainer et à réviser
• Aider à la lecture
• Qu'en est-il de la classe inversée ?
• La mise en place du dispositif Devoirs faits

Les devoirs faits, et après ?

• Quelle évaluation ?
• Le plan de travail
• Remédiations
• Lancer des recherches, assurer le suivi du dispositif Devoirs faits

Qui sont les acteurs des devoirs ?

• Les acteurs dans l'école
• Les acteurs hors l'école

Bibliographie - Filmographie